週日, 18 八月 2019

N4文法15「(ら)れる」被動/可能/自發/尊敬

教學

 

n4 grammar 15

 

<目次>
受身助動詞(被動)
可能助動詞(能力)
自発助動詞(自發)
尊敬助動詞(尊敬)

 

<説明>
助動詞「(ら)れる」 一共有四種用法,分別為被動、可能、自發、尊敬。
被動:「受身助動詞(うけみじょどうし)」,意思是「被~、受~、為~」
能力:「可能助動詞(かのうじょどうし)」,意思是「能力、能夠」

自發:「自発助動詞(じはつじょどうし)」,意思是「自發性的動作」
尊敬:「尊敬助動詞(そんけいじょどうし)」,此為尊敬用法。

 

⚠️只有動詞用法,沒有名詞/形容詞/形容動詞的用法。

<文法>
五段動詞第一變化 + 「れる」
上下段動詞第一變化 +「られる」
カ變 第一變化 + 「られる」
サ變 第一變化 + 「れる」

 

 

 

時雨流要訣

時雨的背法(僅供參考):動詞第一變化「 a 」+ 「れる」

也就是說,「れる」前面一定是「 a 」的音,如果不是,請自行加上「ら(ra)」字,這樣就有「 a 」的音了。😀

例子

言う → 言われる(i wa re ru)【第一變化已有 a 音,直接加上「れる」即可】
見る → れる(mi ra re ru)【第一變化沒有 a 音,所以請加「ら」】
来る → れる(ko ra re ru)【第一變化沒有 a 的音,所以請加上「ら」】
する → れる(sa re ru)【第一變化已有 a 音,直接加上「れる」即可】

📛跟上一篇「「(さ)せる」使役助動詞」原理是一樣的。

接下來我們來看文法吧!

 

 

 

「(ら)れる」受身助動詞(被動)

 

文型:A は B  V(ら)れる
表示「被動」,中譯多為「被~、受~、為~」。

 

① 妹は先生叱られました
  妹妹被老師罵了。

② 弟は犬足を噛まれました
  弟弟被狗咬到腳了。

③ 私は上司意見を聞かれました
  我被上司詢問意見。

④ 私は先生褒められました
  我被老師誇獎。

 

📌上述如果反過來則如下:

 

⑤ 先生は妹叱りました
  老師罵妹妹。(不可用「に」)

⑥ 犬が弟の足噛みました
  狗咬弟弟的腳。(不可用「に」)

⑦ 上司は私意見聞きました
  上司詢問我意見。(文法:「人に事を聞く」)

⑧ 先生は私褒めました
  老師誇獎我。(不可用に)

 

⚠️ 例句⑥的主語用「が」比較自然,表示眼前事實。

⚠️ 注意助詞的使用,如果還是不懂「に」跟「を」使用差異,請回去N5世界。

N5文法27【助詞篇】「に」解析篇

N5文法31【助詞篇】「を」解析篇

 

  

被動助動詞還有一種用法,即「受到利害關係」

所謂的受到利害關係就是某人的動作導致自己受到不好的影響,由於中文不太有那種語感,因此不容易理解,以下來看看例句會比較容易理解:

例子

① あの子は両親死なれて、かわいそうだ。
  那孩子死了雙親,好可憐。

② 私は友達来られて、勉強できなかった。
  朋友來找我,沒辦法唸書。

③ 私は赤ん坊泣かれて,眠れなかった。
  我被孩子哭鬧,沒辦法睡覺。

 

📛 以上都是受到利害的影響,中文譯不太出來那種感覺,但以日文來說就是「迷惑の受身」,也就是受到某種影響而感到困擾的意思。注意:助詞使用「に」。

 

 

 

「(ら)れる」可能助動詞(能力)

 

能力用法總共有三種:
① 可能助動詞(ら)れる
② 可能動詞(由五段動詞演變的能力動詞)
③ ~こと + が + できる

 

① 可能助動詞(ら)れる

 

文型:A は V(ら)れる(自動詞)/A は B  V(ら)れる(他動詞)
日文稱為「可能助動詞」,表示「可以、能夠、會」的意思,因此又稱為「能力助動詞」。

 

① あの子は自分で来られる[自動詞]
  那孩子能自己來。

② 私は六時に起きられる[自動詞]
 我能在六點起床。

③ 弟は新聞読まれる[他動詞]
  弟弟會看報紙。

④ 私は刺身食べられる[他動詞]
  我能吃生魚片。

 

⚠️由上述例子可知,原本的他動詞作用的對象用「を」,當表能力時可轉為「が」。

我在「N5文法26【助詞篇】「は」和「が」下篇」(第八用法:表能力)這篇已經提到過了,忘記的人再回去N5的世界。

 

 

② 可能動詞(由五段動詞演變的能力動詞)

 

可能動詞

買う → 買われる → 買える(能買)
書く → 書かれる → 書ける(能寫)
行く → 行かれる → 行ける(能去)
読む → 読まれる → 読める(能讀)
帰る → 帰られる → 帰れる(能回去)

 

......等等,由於可能形跟受身形容易混淆(能買?被買?/能寫?被寫?),加上已有現成的可能動詞,因此通常使用後面紫色部分的單字,而非五段的動詞則可以用①或③的用法(③屬於N4文法)。

 

③ ~こと + が + できる

 

此為「N4文法」,N5階段先知道有此用法即可。如欲先習得可參考:N4文法41「ことになる・ことにする・ことができる」

 

注意

「サ行」的可能形為「できる」,亦可用③的用法「~することができる」。

例子

勉強する → 勉強できる
掃除する → 掃除できる

勉強することができる(能夠唸書)
掃除することができる(能夠打掃)

  

 

  

「(ら)れる」自発助動詞(自發)

 

文型:A は V(ら)れる
表示出於自發性的自然流露之動作,中譯多為「不禁、不由得」。

 

① この写真を見て、子供のころが思い出される
  看到這張照片,我不禁想起了小時候。→ 自然地流露出

② 意気込みが感じられる
  我感到幹勁十足。→ 自然地流露出

 

以上就算沒有用「(ら)れる」也可以,就是看有沒有要強調那種自發的感覺。

🔔 自發用法不太好分辨,建議多看日文文章培養自己的語感。😀

  

 

 

「(ら)れる」尊敬助動詞(尊敬)

 

文型:A は V(ら)れる
表示對某人的動作以尊敬的方式表達,稱為尊敬助動詞。

 

① 課長も来られます
  課長也會來。

② 先生、新聞読まれますか
  老師,您要看報紙嗎?

③ 例の件ですが、もう決められましたか
  關於那件事,您已經決定了嗎?

 

⚠️例句② 的助詞需用「を」,如果用「が」就變成能力動詞了。

先生、新聞読まれますか。(老師,您要看報紙嗎?)→ 尊敬
先生、新聞読まれますか。(老師,你看得懂報紙嗎?)→ 找死

 

※ 「(ら)れる」的尊敬用法也容易和被動用法混淆,因此有時也可以改為另一種說法,有興趣研究的人可以參考尊敬語單元。

傳送門: 「尊敬語」與「謙讓語」

 

 

 

以上就是「(ら)れる」介紹,可能會覺得有點複雜,什麼時候是「被動」,什麼時候是「能力」,什麼時候是「尊敬」.....等等,這些在上述都介紹過了,接下來只剩一個辦法,那就是:

 

 

 

 

追劇吧😀

 

或是藉由動漫、小說、新聞等不同的內容,都可以加速幫助你了解各種情境的用法!

所以還是那句:請多看日文,久了便明白!😁

以上,希望對大家有幫助!

  

 

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時雨,東吳大學日本語文學系畢,興趣使然的日語教學網站管理員。2016年開始於部落格上撰寫教學,人稱興趣使然的部落客(?),2018年出版了人生第一本日語學習書,現過著勉強繳得起房租水電跟養一隻貓的生活。
時雨の町-日文學習園地 站長:時雨

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