N4文法15「（ら）れる」受身／可能／自發／尊敬

「れる／られる」介紹

助動詞「（ら）れる」 一共有四種用法，分別為受身、可能、自發、尊敬。

接續方面為動詞未然形加上「れる」或「られる」，為使簡潔，爾後一律標示為（ら）れる，至於是「られる」還是「れる」請依照以下規則去變化：

記憶要訣

範例

1. 五段
   言（い）う → 言われる（i wa re ru）
   未然形已有 a 音，直接加上「れる」即可
2. サ變
   する → される （sa re ru）
   未然形已有 a 音，直接加上「れる」即可
3. 上一段
   起（お）きる → 起きられる （o ki ra re ru）
   未然形沒有 a 音，所以請加「ら」
4. 下一段
   食（た）べる → 食べられる （ta be ra re ru）
   未然形沒有 a 音，所以請加「ら」
5. カ變
   来（く）る → 来られる（ko ra re ru）
   未然形沒有 a 的音，所以請加「ら」

了解接續用法以後接下來就要看此用法的各種意思了。

「（ら）れる」受身助動詞（被動）

1. 妹（いもうと）は先生（せんせい）に叱（しか）られました。
   妹妹被老師罵了。
2. 私（わたし）は先生（せんせい）に褒（ほ）められました。
   我被老師誇獎。
3. 私（わたし）は上司（じょうし）に意見（いけん）を聞（き）かれました。
   我被上司詢問意見。

上述如果反過來則如下：

1. 先生（せんせい）は妹（いもうと）を叱（しか）りました。
   老師罵妹妹。不可用「に」
2. 先生（せんせい）は私（わたし）を褒（ほ）めました。
   老師誇獎我。不可用「に」
3. 上司（じょうし）は私（わたし）に意見（いけん）を聞（き）きました。
   上司詢問我意見。文法：「人に事を聞（き）く」

• 犬が弟の足を噛みました。
• 狗咬弟弟的腳。
• 
  改為被動用法↓
• 弟は犬に足を噛まれました。
• 弟の足は犬に噛まれました。
• 弟弟被狗咬到腳了。

• 友達が私のスマホを壊しました。
• 朋友把我的手機弄壞了。
• 
  改為被動用法↓
• 私は友達にスマホを壊されました
• 私のスマホは友達に壊されました。
• 我的手機被朋友弄壞了。

受到利害關係

受身助動詞還有一種用法，即「受到利害關係」。所謂的受到利害關係就是某人的動作導致自己受到不好的影響。由於中文不太有那種語感，因此不容易說明，以下來看看例句會比較容易理解。

1. あの子（こ）は両親（りょうしん）に死（し）なれて、かわいそうです。
   那孩子死了雙親，好可憐。
2. 友達（ともだち）に来（こ）られて、勉強（べんきょう）できなかったです。
   朋友來找我，沒辦法唸書。
3. 私（わたし）は赤（あか）ん坊（ぼう）に泣（な）かれて、眠（ねむ）れなかった。
   我被孩子哭鬧，沒辦法睡覺。
4. ルームメートにトイレでたばこを吸（す）われて、腹（はら）が立（た）った。
   室友在廁所抽菸，惹我生氣。
5. 隣（となり）の家（いえ）の人（ひと）に夜中（よなか）に大（おお）きな声（こえ）で歌（うた）を歌（うた）われて、嫌（いや）になる。
   鄰居在半夜大聲唱歌，讓我覺得厭煩。

以上都是受到利害的影響，中文譯不太出來那種感覺，但以日文來說就是「迷惑（めいわく）の受身（うけみ）」，也就是受到某種影響而感到困擾的意思。

「（ら）れる」可能助動詞（能力）

可能助動詞「（ら）れる」

1. あの子（こ）は自分（じぶん）で来（こ）られます。自動詞
   那孩子能自己來。
2. 私（わたし）は６時（じ）に起（お）きられます。自動詞
   我能在六點起床。
3. 弟（おとうと）はフランス語（ご）が話（はな）せます。他動詞
   弟弟會說法文。
4. 私（わたし）は刺身（さしみ）が食（た）べられます。他動詞
   我能吃生魚片。

 原本的他動詞作用的對象用「を」，當表能力時通常轉為「が」。

可能動詞（由五段動詞演變的能力動詞）

可能動詞（能力動詞）：

• 買（か）う → 買（か）われる → 買（か）える（能買）
• 書（か）く → 書（か）かれる → 書（か）ける（能寫）
• 行（い）く → 行（い）かれる → 行（い）ける（能去）
• 読（よ）む → 読（よ）まれる → 読（よ）める（能讀）
• 帰（かえ）る → 帰（かえ）られる → 帰（かえ）れる（能回去）

……等族繁不及備載。
由於可能形跟受身形容易混淆（能買？被買？／能寫？被寫？），加上已有現成的可能動詞，因此一般幾乎不使用可能形，而是使用後面藍色部分的單字（可能動詞），而非五段的動詞則可以用「1. 可能助動詞「（ら）れる」」或「3. ～こと＋が＋できる」的用法。

～こと＋が＋できる

此文法會在後面教到，如欲先習得可參考：N4文法41「ことになる・ことにする・ことができる」

　勉強（べんきょう）する → 勉強（べんきょう）できる（能夠學習）
＝勉強（べんきょう）することができます（能夠學習）

　掃除（そうじ）する → 掃除（そうじ）できる（能夠打掃）
＝掃除（そうじ）することができます（能夠打掃）

「（ら）れる」自発助動詞（自發）

1. この写真（しゃしん）を見（み）ると、子供（こども）のころが思（おも）い出（だ）されます。
   看到這張照片，我不禁想起了小時候。→ 自然地流露出
2. 意気込（いきご）みが感（かん）じられます。
   我感到幹勁十足。 →自然地流露出

以上就算沒有用「（ら）れる」也可以，就是看有沒有要強調那種自發的感覺。

「（ら）れる」尊敬助動詞（尊敬）

1. 課長（かちょう）も来（こ）られます。
   課長也會來。
2. 先生（せんせい）、刺身（さしみ）を食（た）べられますか。
   老師，您要吃生魚片嗎？
3. 例（れい）の件（けん）ですが、もう決（き）められましたか。
   關於那件事，您已經決定了嗎？

例句2的助詞需用「を」，如果用「が」就變成能力動詞了。

以上就是「（ら）れる」介紹，可能會覺得有點複雜，什麼時候是指「被動」，什麼時候是指「能力」，什麼時候是指「尊敬」……等等，這些在上述都介紹過了，接下來就是要靠大量的閱讀或實際接觸來提升語感。

以上，希望對大家有幫助！